Le applicazioni informatiche mettono a disposizione molte opportunità, in relazione alla crescita cognitiva.

Esse riguardano pressoché tutte le aree di possibile intervento: dai prerequisiti specifici e trasversali a tutte le specificità di contenuto cognitivo.

Quello che rende particolarmente significativo l’approccio al sapere, con l’ausilio di tecnologie informatiche, è la possibilità, che si offre ai ragazzi, di esplorare ambienti, percorsi ed ambiti ampiamente diversificati, opportunamente graduati ed adattati ai vari livelli di capacità, che possono, attraverso esperienze (causa-effetto) simulate ma vissute, far sperimentare e trovare sempre delle soluzioni che  permetteranno un apprendimento costruttivo, modulare e permanente.

In questo modo il soggetto diventa parte attiva del processo, costruttore di sé stesso e delle conoscenze acquisite.

Finalità degli interventi

La finalità degli interventi, pur essendo estremamente differenziata a causa della variabilità delle situazioni cognitive che si incontrano, indipendentemente dall’età cronologica dell’individuo, ha lo scopo, innanzi tutto, di promuovere l’interazione di tre importanti sfere: cognitiva, metacognitiva e emotivo-socio-relazionale. In particolare: